本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

貪玩好動(dòng)幾乎是每個(gè)孩子的特征，自家寶貝貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)內(nèi)心總是會(huì)替孩子感到著急，便會(huì)反復(fù)催促。

多數(shù)孩子沒(méi)有家長(zhǎng)或老師催促，很難去主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

很多家長(zhǎng)為了讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，想了很多的辦法，但最終卻總是以失敗告終。

一些孩子因父母的教育方式存在錯(cuò)誤，內(nèi)心產(chǎn)生了負(fù)面情緒，嚴(yán)重的還會(huì)厭學(xué)，這讓本就不知所措的家長(zhǎng)雪上加霜，變得更為苦惱。有時(shí)內(nèi)心怒火無(wú)處釋放，甚至對(duì)孩子責(zé)罵。

孩子被催促學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)，這之間存在很大區(qū)別，學(xué)習(xí)效率也會(huì)降低。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)其將來(lái)也會(huì)造成一定的影響。

01、 為什么孩子不愿學(xué)習(xí)？

一、功課遇到難題

很多孩子不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因，一般都是功課讓自己感到無(wú)助。

每個(gè)孩子的理解能力不一樣，學(xué)習(xí)上遇到難題，自己無(wú)法攻破時(shí)，便逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。

這時(shí)一些家長(zhǎng)不了解孩子為何會(huì)厭學(xué)，一味地強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，反而會(huì)讓孩子的這種情況更加嚴(yán)重。

二、受到父母的影響

周圍人對(duì)孩子的影響很大。在很多家庭當(dāng)中，孩子學(xué)習(xí)或是寫作業(yè)時(shí)，父母總是在一旁玩手機(jī)或是看電視，這一行為就會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。

孩子內(nèi)心感到不平衡，為什么父母能在一旁玩耍，但自己結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)后，晚上回到家還要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心出現(xiàn)錯(cuò)誤的想法，從內(nèi)心拒絕學(xué)習(xí)。

02、怎樣讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？

一、讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間

一些家長(zhǎng)總是喜歡對(duì)孩子進(jìn)行“包辦式教育”，孩子生活中的一切父母都已經(jīng)替孩子安排好了。

孩子長(zhǎng)期處在這種教育方式下，沒(méi)有自己分配時(shí)間的權(quán)利，內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面情緒。

讓孩子自己安排時(shí)間，家長(zhǎng)適當(dāng)監(jiān)督，通過(guò)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子會(huì)獲得成就感。

二、制造樂(lè)趣

要想主動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣一定是一個(gè)關(guān)鍵的因素，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才是做家長(zhǎng)的應(yīng)該思考的問(wèn)題。

其實(shí)建議父母每天給孩子一些高質(zhì)量的全面陪伴，帶孩子多做游戲，多讀書。

有些問(wèn)題可能玩著就解決了，比如說(shuō)孩子不喜歡認(rèn)字，那你就跟他玩連連看，把字寫幾張卡片上，然后準(zhǔn)備相應(yīng)的物品，一起做游戲看誰(shuí)能找到等等，這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子就愿意去學(xué)習(xí)認(rèn)字了。

三、家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)榜樣

在很多時(shí)候，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響都是很大的。

假如家長(zhǎng)回到家就在一旁玩手機(jī)，孩子看到這一行為就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失動(dòng)力。

我們要避免這一情況的發(fā)生，給孩子做一個(gè)正確的榜樣，想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要給他們營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。

我們可以拿一本書在孩子身邊，鼓勵(lì)他們安心打開(kāi)書本。

另外，當(dāng)孩子放學(xué)回家后，結(jié)束了一天的疲勞，我們可以讓其適當(dāng)?shù)姆潘梢幌拢尯⒆涌磿?huì)電視。

娛樂(lè)放松之后，再陪伴孩子完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)。長(zhǎng)期如此，孩子就會(huì)養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，每次吃完晚飯后自己就會(huì)去學(xué)習(xí)。

如果孩子表現(xiàn)良好，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；反之，就要“公正嚴(yán)明”予以懲罰。

感受到了主動(dòng)的樂(lè)趣，孩子才能逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。